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E-learning

Esta entrada forma parte de mi proceso personal de formación en TIC.
El campo es amplio, y difícil concretar que herramienta es la mas completa.
Los entornos EVA, permiten acercar el aprendizaje al alumno, y son muchas y diversas las herramientas que pueden emplearse para implementarlos.
No sé con cuál de ellas quedarme. He trabajado con Moodle, también con Google Classroom, y usado otras  plataformas vinculadas a los centros educativos en los que desarrollo mi labor profesional. Si encuentro que deben tener una serie de elementos básicos que enumero a continuación, y que enlazo a diferentes webs y blogs  para poder aprender más sobre ellos.

MI ENTORNO IDEAL

- Posibilidad de personalizarlo estéticamente para que sea atractivo. 
- Que tenga un foro en el que intercambiar ideas o plantear cuestiones. Puesto que los foros son de gran utilidad en la metodología e-learning.
- Permita la clasificación de los contenidos por temas y se pueda acceder a ellos de forma sencilla.
- Separe las actividades de evaluación y permita calificarlas y enviar la respuesta al alumnado.
- Cree un registro de actividades realizadas por los usuarios.
- Tenga un calendario para marcar las fechas importantes.

Todos estas posibilidades se dan en un entorno Moodle, y en Google Classroom, pero no en la creación de blogs.

Vemos a continuación cómo se llevan a cabo las actividades reseñadas de mi entorno ideal.

Creación de unidades o temas
     - En Moodle
     - En Classroom

Evaluación de actividades

     - En Moodle
     - En Classroom

Seguimiento de actividades
  - En Moodle
  - En Classroom

El calendario tendría el siguiente aspecto

Otro de os elementos que empleo , son actividades con Hot Potatoes, aquí adjunto un ejemplo de una unidad de biología y geología de 1º de ESO.

CRUCIGRAMA

Completa el crucigrama, usa las definiciones para averiguar cuál es la palabra definida. Pon un guión si es necesario entre las dos palabras de una definión.

											1
									2
																					3
										4
									5
						6
											7
				8																9		10						11
				12
																					13
			14									15
	16
								17			18
												19							20
21				22
																	23
																		24

HORIZONTALES 2. son rocas que se forman por un aumento de presión y temperatura de otras rocas sin llegar a fundirse 4. son rocas sedimentarias detríticas, formadas por grava de gran tamaño 5. propiedad de los minerales, que consiste en la división o separación en láminas o escamas 7. agregado de uno o varios minerales 8. parte sólida de la Tierra 9. es una capa interior de la tierra, en la que se encuentra el magma. 13. tipo de rocas, que se produce al enfriarse el magma lentamente en el interior terrestre. 14. capa de agua que recubre la geosfera 16. propiedad característica de los minerales, relacionad con su capacidad para reflejar la luz solar. 18. propiedad de los minerales , que consiste en la capacidad del mineral de dejar pasar la luz a través de él. Los minreales pueden ser, translúcidos, opacos o transparentes. 19. rocas sedimentarias formada por partículas de pequeño tamaño ( >0.002 mm) y superficie lisa. 21. rocas formadas tras un proceso de erosión y acumulación de sedimentos en la cuenca sedimentaria. 23. roca sedimentaria formada por carbonato de calcio, con ella se forma la cal que se emplea para pintar. 24. propiedad de los minerales, que permite identificarlo según el color de dicha raya, al que se consiedera el color verdadeero del mineral.

VERTICALES 1. Capa gaseosa que envuelve la geosfera y la hidrosfera 3. capa más externa de la geosfera, que recubre la tierra. 6. conjunto de todos los seres vivos 10. parte más interna de la tierra, formado por hierro y niquel 11. tipo de rocas que se forman al enfriarse el magma rapidamente en el exterior terrestre. 12. propiedad de los minerales, que puede clasificarse en metalico, nacarado ,mate o adiamantado. 15. rocas sedimentarias detríticas,formada por granos del tamaño de la arena. 17. rocas que se forman tras enfriarse el magma, pueden ser plutónicas o volcánicas. 20. roca sedimentaria que se forma por la evaporación del agua salada. 22. sustancia natural de composición definida, sólido que a veces presenta estructura cristalina.

FLIPPED CLASSROOM y mi primer podcast

Como inicio al curso de Flipped Classroom, añado un podcast en el que explico por que voy a usar esta metodología.

FLIPPED CLASSROOM

Inicio mi andadura en el curso INTEF de Flipped Classroom, con ilusión.

Intenté, ya ponerlo en práctica, pero me surgieron dificultades de todo tipo: tecnológicas, actitud del alumnado ante el cambio metodológico, reticencia por parte de algunos padres...y la inexperiencia.

Este curso, espero que me ayude a resolver mis dificultades, y a obtener el máximo potencial de mis alumnos, con una metodología que me parece acertada para trabajar con  los diferentes ritmos de aprendizaje que nos encontramos en el aula.

Agrego una imagen , de la Taxonomía de Bloom, en Flipped Classroom. Espero que os sea útil como lo ha sido para mi.

 

Tras la revisión de los contenidos iniciales del tema, ya he encontrado soluciones a diversas dificultades propuestas y resueltas por mis compañeros en: 

Problemas y soluciones de Flipped Classroom en Secundaria

 

He podido identificar cuales son mis carencias, y como trabajarlas.

Feliz porque el curso va cumpliendo mis expectativas. 

Ánimo compañeros

La primera imagen procede de la web :

http://www.unitecnologica.edu.co/educacionadistancia/newletter/2014/boletin003/noti_apliaciones/001-flipped/index.html

Visual Thinking

Introduzco un pequeño trabajo, realizado en el NOOC, Visualiza pensamientos e ideas, que está relacionado con este otro MOOC.
Espero que os guste.